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Educaci贸n Parvularia realiza jornada reflexiva sobre l铆neas de investigaci贸n en la profesi贸n

Actividad cont贸 con alta convocatoria, participando estudiantes, titulados, docentes e investigadores.

VI脩A DEL MAR | 29 de octubre de 2020
Educaci贸n Parvularia realiza jornada reflexiva sobre l铆neas de investigaci贸n en la profesi贸n

La carrera de Educaci贸n Parvularia de la Universidad Vi帽a del Mar (UVM), a trav茅s de la asignatura Investigaci贸n e Innovaci贸n Educativa, realiz贸 la tercera jornada de su Ciclo de Reflexi贸n 芦Investigaci贸n y Primera Infancia 驴Qu茅 investigar en Educaci贸n Parvularia?

El objetivo de esta actividad, que cont贸 con la participaci贸n de m谩s de 150 personas, fue desarrollar debate en torno a tem谩ticas actuales y contingentes que generen nuevos intereses de investigaci贸n en las estudiantes de la carrera. Adem谩s, se constituye como una nueva forma de establecer vinculaci贸n con nuestros Centros de Pr谩ctica y titulados.

En la ocasi贸n se cont贸 con la presencia del grupo de investigaci贸n Fondecyt 1180472, quienes presentaron la tem谩tica 鈥淟as distintas voces que construyen el significado de la Educaci贸n Inclusiva鈥. Este grupo de profesionales interdisciplinario desarrolla investigaci贸n de temas educativos mediante el An谩lisis Multimodal del Discurso. Adem谩s, abordan la construcci贸n y disputa de la idea de educaci贸n inclusiva en los discursos y significados de diferentes actores sociales organizados, en internet y redes sociales.

Junto a esto, la jornada cont贸 con la exposici贸n de Dominique Manghi Haquin, docente con un doctorado en Ling眉铆stica, quien se refiri贸 al concepto de inclusi贸n a macro nivel pol铆tico y micro nivel 谩ulico.

Luego, la periodista y licenciada en comunicaci贸n social, Analicia Aldana Vielma, relat贸 sobre la demanda actual de los estudiantes sobre la educaci贸n en el marco de las pr谩cticas inclusivas y que se establece como un antecedente del estallido social: la educaci贸n No Sexista.

Finalmente, el grupo de investigaci贸n mostr贸 cu谩les son algunos de los hallazgos de sus estudios en el marco de estas tem谩ticas.