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Arquitectura UVM y CRIIS impulsaron valoración del patrimonio en escuelas de Valparaíso

Arquitectura UVM y CRIIS impulsaron valoración del patrimonio en escuelas de Valparaíso

La iniciativa, enmarcada en un proyecto de investigación interna, buscó fomentar la apropiación del patrimonio local como recurso educativo desde la infancia.

Viña del Mar 4 de junio de 2025

En el marco de las actividades formativas y de vinculación con el medio de la asignatura Taller Obra y Ciudad, estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad Viña del Mar han colaborado activamente con dos establecimientos educativos de Valparaíso, la Escuela Pacífico de Playa Ancha y el Colegio República de El Salvador del Cerro Cordillera. Este trabajo se enmarca en el Fondo de Investigación Interna titulado “Valparaíso, patrimonio para las infancias”, dirigido por el Dr. César Cáceres del Centro Regional de Inclusión e Innovación Social (CRIIS).

Cabe destacar que el proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el conocimiento y las prácticas de apropiación de elementos patrimoniales tangibles e intangibles por parte de los estudiantes, así como diseñar rutas patrimoniales que incorporen el cerro y su patrimonio como recurso educativo.

Como parte de esta alianza entre la carrera de Arquitectura y el CRIIS, los estudiantes recientemente visitaron la Escuela Pacífico, donde presentaron sus proyectos a alumnos de enseñanza básica y creando un espacio de intercambio intergeneracional sobre la historia local, la identidad barrial y el territorio como herramienta para comprender y fomentar el uso del espacio público.

Claudio Leiva, estudiante de cuarto año de Arquitectura UVM, comentó que la experiencia fue muy gratificante, motivándolo a profundizar en la disciplina en relación con la educación y lo público. Esta iniciativa subraya el compromiso interdisciplinario formativo de la Facultad de Arquitectura, Comunicaciones y Diseño, en sintonía con las realidades sociales y culturales del territorio, demostrando el potencial de los procesos colaborativos para enriquecer tanto la experiencia educativa como la valoración del patrimonio local.

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