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La Universidad de Viña del Mar desarrolló la jornada “Investigación e innovación desde los ojos de la inclusión”, donde estudiantes del Centro Educativo Luz Esperanza de Valparaíso presentaron los avances del proyecto “Cuidado de la salud mental a través de la implementación de un jardín sensorial”, iniciativa vinculada a la Red Explora de investigación e innovación escolar.
La actividad se realizó el pasado 10 de noviembre en el hall de Comunicaciones del Campus Recreo, reuniendo a 20 académicas de las carreras de Educación Parvularia y Educación Diferencial de la UVM. La jornada tuvo como propósito visibilizar y fortalecer las competencias investigativas e innovadoras en contextos de educación inclusiva, promoviendo el intercambio de saberes entre comunidades escolares y académicas. En esta ocasión, los estudiantes del Centro Educativo Luz Esperanza expusieron los fundamentos, etapas y aprendizajes de su proyecto, orientado a promover el bienestar emocional a través de un espacio sensorial diseñado como apoyo a la regulación y estimulación multisensorial.
La presentación estuvo guiada por la educadora diferencial Patsy Antichivichi Araya, guía del proyecto e integrante de la Red Explora Valparaíso. Con más de 30 años de trayectoria, la académica ha acompañado el desarrollo de iniciativas que fomentan la investigación escolar y la innovación educativa desde una perspectiva inclusiva.
La académica UVM y asesora de la Red Explora, Mariana Durán Fontecilla, valoró el trabajo realizado y el impacto de la jornada, destacando que “el acompañamiento pedagógico brindado por la profesora Patsy Antichivichi permitió que todas y todos los estudiantes lograran un proyecto con sentido inclusivo y científicamente fundamentado. La jornada fue un ejemplo concreto de cómo la Red Explora de investigación e innovación abre oportunidades reales para la investigación escolar en contextos de alta diversidad”.
Durante la actividad, las asistentes valoraron la pertinencia del proyecto y su potencial para transformar prácticas educativas. En sus palabras, “la presentación fue profundamente inspiradora. Ver a jóvenes investigadores mostrando un proyecto tan pertinente como el jardín sensorial nos recuerda la importancia de generar experiencias significativas desde edades tempranas”. Además, destacaron que esta iniciativa se alinea con enfoques actuales de neuroeducación, regulación emocional y ambientes preparados, evidenciando que la innovación escolar puede ser protagonizada por estudiantes con diversas necesidades educativas.
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