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La Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación desarrolló el Seminario Internacional “Innovación Educativa: Investigación y Aprendizaje Permanente”, transmitido por el canal oficial de YouTube de la institución y que congregó a 104 asistentes de distintos territorios del país y del extranjero.
La iniciativa, organizada por la Dra. Ivy Escalona Montes de Oca junto al equipo de gestión de la Licenciatura en Educación y el Programa de Formación Pedagógica, tuvo como objetivo promover la investigación como una práctica inherente al quehacer docente, situada en contextos reales, plurales y heterogéneos.
La jornada fue inaugurada por el moderador, Dr. Edward Turner, quien destacó la relevancia de comprender la investigación educativa como un proceso coherente con las trayectorias y realidades de los estudiantes. Posteriormente, la decana de la facultad, Bárbara Calderón Escárate, entregó palabras de bienvenida, resaltando la importancia del seminario como un espacio que potencia la innovación pedagógica, difunde experiencias investigativas y reafirma el compromiso institucional con la inclusión y la diversidad.
El primer bloque estuvo encabezado por el invitado internacional, Dr. Jaime Puig Guisado, académico de la Universidad de Sevilla, quien presentó la ponencia “Nuevas metodologías Explora Crea Ofrece: Aprendizaje por retos + Design Thinking”. Su intervención profundizó en estrategias creativas, colaborativas e interculturales para el abordaje de problemas educativos contemporáneos. A continuación, Mg. Jonathan Santana, docente del Programa de Formación Pedagógica UVM, expuso “Inteligencia artificial como apoyo al proceso reflexivo de la enseñanza de la biología y la química”, abordando el potencial de la IA para fortalecer el pensamiento crítico y la mejora continua de las prácticas docentes.
El segundo bloque estuvo dedicado a las ponencias estudiantiles. Javier Donoso, Paulina Pérez, Claudia Silva y Maricell Solís, titulados de la primera cohorte del Programa de Formación Pedagógica, presentaron la investigación “Estrategias socioafectivas del docente y su efecto en el proceso de enseñanza de las matemáticas en Educación Media”, destacando el rol de la contención emocional y del vínculo pedagógico en el aprendizaje.
En tanto, Ángela Cecilia Rocha expuso “Valoración del programa de liderazgo estudiantil ‘Micelio’ en la convivencia escolar”, subrayando el aporte de los liderazgos contextualizados en la participación y la convivencia democrática.
El cierre estuvo a cargo del Dr. Edward Turner, quien agradeció la participación y enfatizó que la investigación educativa situada en la diversidad se convierte en una herramienta fundamental para mejorar la enseñanza y promover mayor equidad y justicia social.
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