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La carrera de Trabajo Social organiz贸 la Ceremonia de Certificaci贸n de la V Escuela de Liderazgo Territorial, que forma parte del programa de Vinculaci贸n con el Medio Laboratorio para la Gesti贸n Socioterritorial (LaGSo-UVM), financiado por la Subdirecci贸n de Vinculaci贸n con el Medio de la instituci贸n.
La actividad, desarrollada el pasado 12 de noviembre, se llev贸 a cabo en el Auditorio 101 del campus Recreo y reuni贸 a representantes de diversas comunidades del Gran Valpara铆so.
El LaGSo-UVM tiene como prop贸sito fortalecer la gesti贸n territorial mediante la entrega de herramientas t茅cnicas y metodol贸gicas a personas, colectivos e instituciones interesadas en potenciar la participaci贸n ciudadana y prevenir riesgos socioambientales. Esta iniciativa es dirigida por el acad茅mico Mario Catal谩n, junto a las acad茅micas Sandra Oyarz煤n y Carolina Su谩rez; todos de la carrera de Trabajo Social.
En esta quinta versi贸n, la escuela incorpor贸 la colaboraci贸n de distintas unidades acad茅micas: las carreras de Psicolog铆a, Derecho, Kinesiolog铆a, el Mag铆ster en Inclusi贸n de Personas con Discapacidad de la Facultad de Ciencias de la Vida, Ingenier铆a Comercial de la Facultad de Ingenier铆a, Negocios y Ciencias Agroambientales, adem谩s de la Direcci贸n de Tecnolog铆a Educativa.
El programa formativo incluy贸 3 cursos y 5 talleres, entre ellos: Dise帽o y postulaci贸n de proyectos sociales; computaci贸n; finanzas para organizaciones comunitarias; salud mental y bienestar comunitario; liderazgo y resoluci贸n de conflictos; ayudas t茅cnicas para personas con discapacidad; participaci贸n ciudadana; y el taller EcoAcci贸n, facilitado por estudiantes de Trabajo Social.
La iniciativa cont贸 con la participaci贸n de 42 personas pertenecientes a 19 organizaciones, entre ellas juntas de vecinos, comit茅s de adelanto, agrupaciones comunitarias, organismos municipales y organizaciones sociales como la Huerta Comunitaria Cerro Yungay, JJVV Las Colinas, Corporaci贸n Coordinadora de Dirigentes Sociales, COSOC SSVQP y La G贸mez Organizada, entre muchas otras.
Los resultados de las encuestas de evaluaci贸n evidenciaron el impacto positivo del proceso formativo. Al inicio, un 72% se帽al贸 no contar con formaci贸n previa en formulaci贸n de proyectos o gesti贸n comunitaria, mientras que un 88% manifest贸 inter茅s por adquirir herramientas aplicables a sus organizaciones. Tras finalizar la escuela, un 96% consider贸 que los contenidos fueron relevantes; 94% indic贸 haber adquirido nuevos conocimientos; 91% afirm贸 que lo aprendido es aplicable a su comunidad; y 97% expres贸 satisfacci贸n con la relator铆a y la organizaci贸n, destacando m谩s del 90% la claridad y utilidad de los contenidos.
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