La actividad reunió a especialistas de distintas instituciones para reflexionar sobre los desafíos de la formación inclusiva en contextos de encierro y su rol en la reinserción social.

En modalidad híbrida se realizó el seminario «Educación en contextos de encierro; una mirada interdisciplinaria» por parte de la carrera Pedagogía en Educación Diferencial de Universidad Viña del Mar (UVM), en el cual se abordaron los desafíos y oportunidades en la educación de personas privadas de libertad.

La actividad tuvo el objetivo darle atención a realidades complejas e invisibilizadas que atraviesan los límites convencionales en la educación inclusiva. En esa línea, se enfatizó en que la educación tiene potencial transformador para la reinserción social, pero requiere enfoques diversos por parte de los profesores para superar las barreras del sistema.

Para tratar la temática, el seminario contó con la exposición de la académica UVM, Dra. Paula Zúñiga Correa, e invitados de distintas instituciones con experiencia en la materia como Denis Díaz, encargada del Programa Penitenciario Don Bosco de la Universidad Católica Silva Henríquez; la Dra. Marcela Romero, académica e investigadora de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; y la Dra. María Francisca Elgueta, académica e investigadora de la Universidad de Chile.

El inicio de la instancia lo dio la jefa de la carrera Pedagogía en Educación Diferencial, Daniela Aguayo Manríquez, quien señaló que la educación suele reducirse a las aulas tradicionales en contextos regulares, espacios, estandarizados, dinámicos y predecibles, pero que se trata de más que eso.

“La verdadera vocación de la pedagogía, y en particular de la educación diferencial, se pone a prueba en las fronteras de la exclusión y la vulnerabilidad. La formación en educación diferencial posee por esencia una mirada inclusiva que rompe los niveles de lo convencional, nos dota de herramientas, la flexibilidad y la sensibilidad humana para entender que el acto de enseñar y aprender trasciende cualquier barrera o infraestructura”, explicó la jefa de carrera.

Por su parte, la Dra. Paula Zúñiga, quien organizó el seminario además de ser expositora, indicó que la relevancia de abrir estos espacios en una universidad es de alto impacto porque la extrema marginación social es un tema educativo. En la misma línea, comentó: “Este seminario aborda una temática muy relevante para el país, que son las condiciones en las que están las personas privadas de libertad. Puntualmente, la educación en contextos de encierro y las expectativas sociales y políticas de que la educación formal en cárceles puede transformar los proyectos de vida de las personas que cometen delitos”.

La jornada concluyó con un espacio para que las personas asistentes y conectadas online hicieran preguntas a las panelistas, lo que generó un diálogo participativo que permitió profundizar en los principales temas abordados.

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