Noticias y Actividades
Durante las primeras semanas de noviembre, el equipo de investigación del proyecto FII-UVM 2024 “Derecho a la ciudad: Investigación protagónica con niños y niñas en el diseño urbano y la planificación territorial de la ciudad de Valparaíso” realizó diversas jornadas de devolución de resultados con los escolares que participaron del estudio, desarrollada en distintos establecimientos educacionales de la ciudad.
La iniciativa es liderada por Mario Catalán, académico de la carrera de Trabajo Social, en el marco de su investigación doctoral en el Doctorado en Ciudad, Territorio y Planificación Sostenible de la Universitat Rovira i Virgili (España); programa que cursa gracias a la Beca de Doctorado UVM 2021. El equipo lo conforman la co-investigadora Maite Rivera, jefa de carrera de Arquitectura; el co-investigador Yerko Toledo, académico adjunto de Trabajo Social; y el asistente de investigación Bruno Morales, titulado UVM. Las jornadas también contaron con la colaboración de Javiera Cádiz, encargada de Extensión Cultural de la Subdirección de Vinculación con el Medio.
La investigación incorporó la participación de 70 niños y niñas de entre 6 y 10 años pertenecientes a tres escuelas de Valparaíso: Colegio Jorge Williams, Escuela Juan José Latorre y Escuela Montessori de Valparaíso. Para la devolución de los resultados, el equipo elaboró tres productos especialmente diseñados para facilitar la comprensión y apropiación de los hallazgos por parte de la infancia: Audiovisual: “Representaciones de la ciudad de Valparaíso, Chile: Cartografías Sociales con niños y niñas”. Cuaderno pedagógico: “Queremos Valparaíso”. Y Cuento kamishibai: “Valparaíso de colores que sueñan niños y niñas”.
Cada escuela recibió una copia impresa del cuaderno pedagógico y un set del cuento kamishibai, con el propósito de fortalecer los procesos de formación ciudadana y el uso pedagógico del material en el aula.
Respecto a los resultados, el investigador responsable, Mario Catalán, destacó que “las cartografías elaboradas por niños y niñas muestran las representaciones sobre la ciudad, así como las desigualdades territoriales, la falta de áreas verdes y propuestas de transformación urbana centradas en el bienestar y la naturaleza. Los niños y niñas identifican problemáticas como basura en las calles, rayados, delincuencia, venta de drogas y deterioro de espacios públicos, además de proponer mejoras como más árboles y naturaleza, piscinas, zoológico o plazas con juegos”.
Estas jornadas de devolución permitieron articular la investigación científica con procesos de creación artística, desarrollando materiales que democratizan el conocimiento y facilitan su comprensión por parte de la comunidad escolar. De esta manera, el proyecto aborda uno de los desafíos institucionales de la UVM: fortalecer la relación entre investigación, creación y vinculación con el medio, situando a niños y niñas como actores centrales en la construcción de ciudades más inclusivas y conscientes de su entorno.
Conoce más sobre la carrera de Trabajo Social