Noticias y Actividades
La Unidad de Formación Transversal, en el marco de las iniciativas de fortalecimiento de habilidades académicas y apoyo al aprendizaje, llevó a cabo los talleres “Lectura de Problemas de Planteo”, organizados por docentes de Formación Inicial de Pensamiento Lógico Matemático y Comunicación Integral. La actividad contó con la colaboración de la Dirección General de Estudiantes, a través del Programa de Inclusión Universitaria (PIU).
Los talleres se desarrollaron en tres jornadas distintas, convocando a estudiantes del PIU de las carreras de Cine y Comunicación Audiovisual, Animación Digital, Derecho, Obstetricia, Terapia Ocupacional y Kinesiología. Esta diversidad disciplinar permitió generar un espacio de aprendizaje transversal, en el que se abordó la comprensión lectora de problemas de planteo matemáticos desde una perspectiva accesible e inclusiva.
Cada jornada estuvo orientada a desarrollar y reforzar habilidades clave para la interpretación de enunciados, promoviendo en el estudiantado estrategias que faciliten la identificación de datos relevantes, la comprensión de consignas y la estructuración del razonamiento necesario para abordar la resolución de problemas.
La jefa de Formación Transversal, Macarena Astudillo Vásquez, comentó que “los talleres formativos desarrollados constituyen una herramienta fundamental para fortalecer la formación integral de estudiantes, docentes y colaboradores. Más allá de la adquisición de conocimientos técnicos, estas instancias promueven el desarrollo de habilidades transversales, el pensamiento crítico, la colaboración y el compromiso con los desafíos sociales actuales”.
Respecto a la experiencia, la docente de Formación Inicial Claudia Pasdenom Pérez, destacó que «me entusiasmó mucho organizar estos talleres, ya que el semestre pasado se realizó como piloto con la carrera de Trabajo Social y hoy se logró concretar algo aún más significativo. Esperamos poder replicar estos talleres en una nueva instancia a la comunidad estudiantil completa que presente dificultades con los problemas de planteo”.
Por su parte, la docente Evelyn Ibarra Castillo detalló el importante rol que tiene la comprensión lectora en las distintas materias como matemáticas, ya que muchas veces las dificultades aparecen porque no se logra interpretar correctamente el problema.
Desde el Programa de Inclusión Universitaria, la gestora de Inclusión Lidia Flores Valdés mencionó que “lo que el año pasado comenzó como un plan piloto en Trabajo Social, hoy se consolida como un valioso espacio de trabajo colaborativo e interdisciplinar que demuestra que, más allá de las buenas intenciones pedagógicas, el apoyo técnico y las herramientas del PIU son fundamentales para lograr una educación superior verdaderamente inclusiva”.