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“Este mes, Chile conmemora el Día de la Educación Parvularia y del Educador/a de Párvulos, una fecha que permite reconocer la trayectoria de 161 años de este nivel educativo, esencial para el desarrollo integral de niños y niñas desde sus primeros años de vida. Sin embargo, pese a su extensa historia y a la evidencia internacional que respaldan su impacto, el nivel continúa siendo uno de los menos visibilizados y valorados dentro del sistema educativo.
La Educación Parvularia en Chile se remonta hacia el 1864, año en que se crea el primer jardín infantil en el país. Este acontecimiento se considera un hito pionero en América Latina marcando un precedente clave para la educación temprana. Desde entonces, el nivel ha experimentado profundas transformaciones pedagógicas, sociales y normativas, consolidándose como una etapa crucial para el aprendizaje, la inclusión y la igualdad de oportunidades de niños y niñas; destacando los efectos significativos en el desarrollo cognitivo, socioemocional y lingüístico, especialmente en contextos de vulnerabilidad. No obstante, los educadores y los equipos técnicos señalan que persisten brechas en el reconocimiento social y profesional del sector. A ello se suma que las condiciones laborales, la disponibilidad de recursos y la comprensión pública del rol pedagógico siguen siendo desafíos vigentes.
Actualmente, el nivel de Educación Parvularia en nuestro país enfrenta una importante necesidad de Educadores/as de Párvulos en establecimientos que dependen tanto de instituciones públicas como privadas. Según datos de la investigación realizada por Elige Educar, para este año 2025 se requieren 6.699 educadores de párvulos, y para el año 2030 la demanda proyectada aumenta a 9.000 profesionales.
Carolina Arriaza Donaire, jefa de carrera de Educación Parvularia.
A ello se suma la reciente modificación al Decreto 305, que exige que las direcciones de Jardines Infantiles y Escuelas de Lenguaje estén lideradas por Educadores de Párvulos, lo que incrementa la necesidad de profesionales altamente preparados, y con competencias actualizadas.
En este escenario, la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Viña del Mar, atendiendo a las necesidades a nivel país, ofrece una variada oferta académica en programas de formación, contando con dos programas: regular (diurno) y de prosecución de estudios, modalidad semipresencial y online; lo que ha permitido ampliar el acceso y disminuir la brecha territorial en la formación de educadores. Esta flexibilidad ha resultado clave para estudiantes que son multifuncionales, trabajan, educan a su hijos/as, o viven en zonas alejadas, contribuyendo a la equidad educativa en el país.
Uno de los desafíos que la carrera ha implementado es que todos los programas cuentan con prácticas presenciales, situadas y progresivas, las cuales permiten a los/as estudiantes vincularse tempranamente con diversos espacios educativos. Esto releva, en los diferentes territorios, el valor del trabajo conjunto y colaborativo con la comunidad a través de la práctica de proyecto comunitario, respondiendo de manera pertinente a las necesidades de las infancias.
Hoy más que nunca necesitamos profesionales preparados, sensibles a la diversidad y capaces de liderar procesos educativos de calidad. Como carrera de Educación Parvularia UVM, reafirmamos nuestro compromiso con la formación de educadores, que transformen los territorios y contribuyan al bienestar integral de los niños y las niñas”.
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