Ambos proyectos fueron seleccionados de un total de 2.535 postulaciones a nivel nacional, siendo 680 propuestas adjudicadas.

La Universidad Viña del Mar contará con la participación de dos académicos en los proyectos Fondecyt Regular 2026 de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), ambos en calidad de coinvestigadores en iniciativas adjudicadas. Se trata de la Dra. Chenda Ramírez Vega y del Dr. Gonzalo Martínez Zelaya.

La Dra. Chenda Ramírez, investigadora del Centro Regional de Inclusión e Innovación Social (CRIIS) UVM participará como investigadora asociada al proyecto Fondecyt Regular N° 1260459, titulado “Coenseñanza como herramienta para una educación inclusiva en enseñanza media: un estudio mixto en establecimientos educacionales chilenos con Programas de Integración Escolar (PIE)”. El proyecto, liderado por la Dra. Constanza San Martín Ulloa, de la Universidad Diego Portales, tendrá una duración de cuatro años, siendo su objetivo principal de investigación comprender cómo se implementa la coenseñanza en educación media en establecimientos científico-humanistas y técnico-profesionales con PIE, analizando prácticas concretas, factores que influyen en su desarrollo y las percepciones de profesionales y estudiantes sobre su contribución a una educación inclusiva.

Por su parte, el Dr. Gonzalo Martínez, académico de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, participará como investigador asociado del proyecto Fondecyt Regular N° 1262554, titulado “Prácticas de enseñanza culturalmente receptivas: hacia un modelo explicativo en docentes de Educación Básica”. Liderado por la Dra. María José Mera Lemp, este proyecto tiene como propósito analizar y comprender los factores —desde un enfoque social-ecológico— que favorecen o dificulten el desarrollo de prácticas de enseñanza culturalmente receptivas, especialmente en contextos con estudiantes inmigrantes. La investigación levantará evidencia mediante encuestas y entrevistas en distintas regiones del país y considerará factores exo, meso y micro sistémicos, junto con factores individuales.

La académica Chenda Ramírez, doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, destacó la relevancia del proyecto, mencionando que esta investigación centraliza “la coenseñanza como una práctica concreta para avanzar hacia escuelas verdaderamente inclusivas. La disciplina de la diversidad, el trabajo colaborativo entre profesionales y la educación inclusiva no son solo marcos teóricos, sino desafíos cotidianos en las aulas chilenas. Para mí, como educadora diferencial e investigadora, participar en este proyecto es una forma de aportar evidencia situada y rigurosa que permita fortalecer las prácticas pedagógicas y las políticas educativas en los establecimientos con Programas de Integración Escolar”.

Por su parte, Gonzalo Martínez, doctor en Psicología Social por la Universidad del País Vasco, académico e investigador de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación UVM, participará aportando al levantamiento y validación de datos e instrumentos, así como a la preparación y análisis de bases de datos. Además, contribuirá a la vinculación estratégica con organismos del Estado y ONG, facilitando el acceso a actores clave y fortaleciendo la pertinencia territorial del estudio. En este marco, la UVM también aportará a la difusión de resultados y a la elaboración de artículos científicos a partir de los hallazgos del proyecto.

Cabe destacar que el 27,8 % de los proyectos seleccionados son liderados por hombres y el 24,7 % por mujeres. En términos regionales, la Región de Valparaíso concentró el 9,6 % del total de proyectos adjudicados, con 65 iniciativas adjudicadas.