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Académicos de la carrera de Educación Parvularia participaron con éxito en el II Congreso de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación con Perspectiva de Género, desarrollado en la Universidad de La Serena.
El evento, realizado el pasado 28 y 29 de octubre, y organizado por INeS Género, convocó a una amplia comunidad de investigadores, académicos y estudiantes, consolidándose como un espacio clave para el análisis interdisciplinario y la promoción de la equidad de género en la educación superior y la investigación científica.
El equipo UVM, integrado por Daniel Salazar Alvear, Yaninna Maturana Aguirre y Mariana Durán Fontecilla, presentó la ponencia titulada “Articulación de las asignaturas de Práctica, Proyecto Comunitario y Seminario de Investigación Educativa: las tensiones territoriales, desde una perspectiva de género en la carrera de Educación Parvularia en una universidad de Viña del Mar”, en formato oral.
La exposición generó un valioso espacio de diálogo respecto a la relevancia de incorporar la perspectiva de género en la formación docente, así como los desafíos que plantea la articulación entre teoría, práctica y territorio en la educación parvularia. Los asistentes destacaron el enfoque crítico y contextualizado del trabajo, que aborda las tensiones presentes en los procesos formativos vinculados a comunidades educativas reales.
El congreso, organizado conjuntamente por la Universidad de La Serena y la Universidad Bernardo O’Higgins, reunió a especialistas de diversas áreas del conocimiento, con el propósito de promover la reflexión en torno a las brechas de género y fomentar prácticas educativas y científicas más inclusivas y equitativas.
La participación del equipo de Educación Parvularia UVM destaca el compromiso institucional con la inclusión, la investigación educativa y la perspectiva de género como ejes fundamentales del quehacer académico. Asimismo, permitió a los académicos UVM situarse a la vanguardia en tendencias pedagógicas, enfoques formativos y desafíos emergentes en el ámbito de la primera infancia.
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