Las personas con discapacidad experimentan diversas limitaciones, muchas de ellas de tipo motriz, cognitivas y/o sensoriales que, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, impiden o restringen la participación plena y efectiva en la sociedad. En este contexto, la actividad física y el deporte adaptado surgen como herramientas fundamentales para fomentar la inclusión social de personas con discapacidad, promoviendo la mejora de la calidad de vida en diferentes dimensiones a través del desarrollo de capacidades físicas que favorezcan la autonomía, habilidades sociales y estilos de vida saludable, a través de programas recreativos, deportivos y competitivos desde un enfoque inclusivo.

Este programa surge a partir de la creciente necesidad de desarrollar y mejorar la eficacia en las actuaciones profesionales relacionadas con la práctica física y deportiva con y para las personas con discapacidad. La experiencia o la autoformación de profesionales ya no es suficiente, por lo que la formación académica especializada en esta área se presenta como una propuesta innovadora y certera en el contexto nacional, en concordancia con la legislación vigente en materia de inclusión. De este modo, el objetivo central del programa es promover la igualdad de oportunidades de participación y mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad en cuanto a la actividad física y el deporte, formando profesionales que respondan a las necesidades de la región y del país.

En el contexto de la Universidad Viña del Mar, se destaca la inclusión como parte de su quehacer institucional a nivel transversal, por lo que la promoción de programas y acciones en esta línea es esencial para contribuir a su desarrollo. Así, la Universidad Viña del Mar, en coherencia con su política institucional, declara la inclusión como un elemento clave para avanzar en el impacto social y la contribución a los territorios desde la formación académica.

Dirigido a

Profesionales, con preferencia del área de educación y salud como, por ejemplo: profesores de educación física, educadores diferenciales, psicólogos deportivos, médicos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, terapeutas ocupacionales, entrenadores deportivos, preparadores físicos, tecnólogos en deporte y técnicos deportivos. También, está dirigido a estudiantes de último año de carreras afines u otras personas con título técnico o profesional interesadas en la temática que aborda el programa, previa entrevista con la coordinación académica del programa.

Metodología

El diplomado en actividad física y deportes adaptados para personas con discapacidad se dicta en modalidad semipresencial, por lo que combina instancias de aprendizaje en entornos virtuales con experiencias prácticas presenciales, orientadas a que cada estudiante construya saberes situados, transferibles y con sentido profesional.

En este contexto, las metodologías implementadas permiten que cada estudiante deje de ser un receptor pasivo de información para convertirse en protagonista de su propio proceso formativo. Para ello, se utilizan diversas metodologías activas, entre las que destacan los estudios de casos y la simulación, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, la toma de decisiones y la capacidad de adaptación ante las características y realidades diversas de las personas con discapacidad.

Las sesiones virtuales y el trabajo asincrónico y autónomo favorecen la gestión del tiempo y el acceso a recursos de aprendizajes actualizados, mientras que las experiencias presenciales constituyen el espacio donde cada estudiante aplica, contrasta y consolida los aprendizajes en situaciones concretas. Esta articulación entre lo virtual y lo presencial no solo enriquece la experiencia de aprendizaje, sino que también brinda oportunidades concretas para la formación en entornos donde la flexibilidad y al mismo tiempo la exigencia, coexisten para un quehacer mucho más pertinente desde el ejercicio profesional, promoviendo la inclusión.

Resultados de Aprendizaje

Módulo 1:  Bases conceptuales del deporte adaptado y discapacidad

• RA1. Analiza la evolución histórica del deporte adaptado y paralímpico en Chile, considerando su impacto social y su aporte a la inclusión de personas con discapacidad.
• RA2. Comprende los fundamentos conceptuales de la discapacidad y las características funcionales de los y las deportistas, vinculándolos al proceso de clasificación funcional en el deporte adaptado.

Módulo 2:  Metodología y didáctica de la actividad física y el deporte adaptado

• RA1. Comprende los fundamentos teóricos vinculados a la actividad física adaptada y al deporte adaptado en diversos contextos, analizado críticamente sus aplicaciones para la toma de decisiones en el diseño de propuestas de intervención.
• RA2. Desarrolla propuestas de intervención inclusivas asociadas a la actividad física adaptada y/o deporte adaptado que promuevan el bienestar de las personas para atender de manera contextualizada sus diversas características considerando el enfoque interseccional.

Módulo 3:  Actividad física y deporte adaptado para personas con discapacidad

• RA1. Comprende las características de las personas con discapacidad y su relación con la práctica de actividad física para promover el bienestar y la inclusión.
• RA2. Diseña propuestas relacionadas a la práctica de deporte adaptado para personas con discapacidad, considerando sus diversas características, así como aspectos relacionados a la implementación, los reglamentos y los contextos de intervención.
• RA3. Implementa experiencias prácticas de actividad física y deporte adaptado para personas con discapacidad, promoviendo la participación activa.

Módulo 4:  Organización y gestión de eventos deportivos adaptados

• RA1. Analiza las características relacionadas a la organización y gestión de eventos deportivos que promuevan la participación de las personas con discapacidad, enfatizando en aspectos metodológicos, normativos y tributarios.
• RA2. Diseña proyectos deportivos con enfoque estratégico orientados a promover la participación de las personas con discapacidad en diversos contextos.