La convivencia escolar es fundamental para lograr aprendizajes significativos y un clima académico favorable. Este diplomado busca fortalecer las competencias de los agentes educativos en la prevención y resolución pacífica de conflictos, promoviendo una educación para la paz y el respeto a la diversidad. En coherencia con la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024–2030, fomenta el desarrollo socioemocional y la construcción de comunidades inclusivas, democráticas y seguras, comprometidas con el bienestar integral y los derechos humanos.

Analizar los fundamentos teóricos y normativos de la convivencia educativa en Chile, promoviendo prácticas acordes a la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024–2030.

Desarrollar liderazgo ético y comunicación asertiva para fortalecer la mediación y la resolución pacífica de conflictos en comunidades educativas.

Implementar estrategias de gestión que favorezcan el bienestar socioemocional, la inclusión y la equidad en contextos escolares diversos.

Promover una cultura de paz y respeto a los derechos humanos mediante acciones pedagógicas orientadas a la convivencia democrática y solidaria.

Metodología

El programa combina clases sincrónicas y asincrónicas en plataforma Moodle, con metodologías activas centradas en el aprendizaje significativo:

• Estudio de casos reales o simulados
• Discusión reflexiva y trabajo colaborativo
• Diseño de estrategias aplicadas a contextos escolares
• Evaluaciones formativas y sumativas (infografías, informes, exposiciones, proyectos)
• Se promueve la reflexión ética, la construcción colectiva del conocimiento y la transferencia práctica al entorno laboral

Resultados de Aprendizaje

Módulo 1

RA.1 Identificar conceptos claves y avances en el ámbito de la Política de Convivencia Actual, normativa educacional vigente, antecedentes históricos, cambios legislativos y el impacto de las reformas educativas en concordancia, a través de revisiones bibliográficas con el fin de incidir en una positiva convivencia educativa.

RA2: Vincular los referentes teóricos de los avances de las políticas de convivencia con las prácticas situadas de gestión escolar en contextos diversos, considerando su impacto en los aprendizajes de los y las estudiantes.

Módulo 2

RA1 Caracterizar el conjunto de prácticas institucionales asociadas a un liderazgo efectivo, mediante la investigación y el análisis de situaciones reales, con el fin de establecer su relación al contexto y al tipo de establecimiento.

RA.2 Evaluar la pertinencia de estrategias, protocolos y proyectos de mediación, considerando los diferentes contextos (rurales, urbanos, vulnerables, entre otros), a través del análisis comparativo con las políticas nacionales e internacionales vigentes.

Módulo 3

RA1 Gestionar prácticas de convivencia educativa democrática al contexto en el que se inserta, respondiendo a las características y necesidades de los actores involucrados, con el fin de propiciar la gestión para el cambio.

RA2 Aplicar las políticas de convivencia educativa y salud mental a situaciones reales y/o contextos diversos, acorde a su quehacer profesional y su incidencia en el rol los distintos actores con el fin de fomentar un ambiente positivo mediante el diseño de normas, protocolos de acción y prevención, considerando los valores que rigen a la comunidad educativa en su contexto y que apunten a la inclusión y equidad educativa.

Módulo 4

RA1 Reflexionar sobre diferentes sucesos históricos vinculados al enfoque de derechos, mediante la revisión bibliográfica y los postulados de la educación para la paz.

RA2: Promover los valores que implica la educación para la paz y la defensa y cumplimiento de los derechos humanos, a través de propuestas estrategias y acciones participativas que respondan a la realidad de cada contexto con énfasis en espacios educativos democráticos.

Dirigido a

El diplomado está dirigido a profesionales de la educación, mediadores de familia, trabajadores sociales, asistentes técnicos de aula, psicopedagogos y profesionales involucrados en contextos educativos.