UVM Universidad Viña del Mar

Diplomado en Rehabilitación de Trastornos Cérvico-Mandibulares

Durante los últimos años, las consultas por dolor Témporo-Mandibulares y facial han ido en aumento, abarcando un 75% de la población adolescente y adulta, con un origen predominantemente neuromuscular, afectando a la unidad funcional cráneo cérvico mandibular. A su vez, se ha pesquisado que el 50% de las personas sufre de algún tipo de disfunción Témporo-Mandibular, para un rango etario de 20 a 50 años, dentro de los cuales, un 20% de estas disfunciones son causadas por desplazamientos discales dentro de la articulación, lo que causa falencias en la función mandibular, dolor muscular, alteración en la biomecánica condilar, alteraciones en la oclusión, cervicalgias y cefaleas. Es por ello, que surge la necesidad de formar profesionales altamente integrados en equipos de trabajo interdisciplinarios, que den una mirada actualizada referente al tratamiento del usuario que padece estas patologías.

El Diplomado en Rehabilitación en Trastornos Cérvico-Mandibulares tiene como objetivo abarcar las diferentes patologías del sistema cráneo cérvico mandibular, desde una mirada actualizada, basada en evidencia e interdisciplinaria. Para ello, se busca un objetivo en común entre los participantes de la disciplina en rehabilitación de trastornos cráneo cérvico mandibulares, aportando tópicos de abordaje como terapia manual e instrumental, fonoaudiológica, odontológica quirúrgico y conservadora. Finalmente promueve formar equipos de trabajo cohesionados e integrales entre los participantes con aportes desde diferentes puntos de vista enfocados en el bienestar del usuario.

Dirigido a

Titulados en Kinesiología, Odontología y Fonoaudiología (su símil para extranjeros que deseen cursar).

Metodología

El Diplomado en Rehabilitación de Trastornos Cérvico-Mandibulares, cuenta con su metodología semipresencial, a fin de compatibilizar la vida laboral con los estudios. Las clases presenciales serán realizadas para los módulos de actividad práctica. En cuanto a los conceptos metodológicos, desarrollados en las clases a lo largo del programa, estos incluyen un aprendizaje basado en problemas, donde se insta al estudiante a resolver situaciones de las cuales, deberá desenvolverse dentro de su quehacer laboral, siendo tutoreado por el docente quien presentará en primera instancia los conocimientos necesarios mediante Clases Magistrales y exposición de modelos anatómicos. Por otra parte, se usará un aprendizaje basado en ambientes simulados, por medio del role-playing y el docente como facilitador, quien por medio de problemas previamente presentados, podrá instar al análisis crítico del grupo, impulsando la participación de estos, exponiéndolos además a un ambiente simulado laboral, el cual busca demostrar y desarrollar las estrategias/herramientas requeridas para la resolución de casos en el ambiente de trabajo.

Competencias y Perfil del Egresado

El profesional titulado del Diplomado Rehabilitación de Trastornos Cérvico-Mandibulares, se encuentra capacitado para realizar diagnósticos funcionales del complejo cérvico mandibular, por medio de conocimientos y razonamientos clínicos sólidos e integrales, así como el Diseño e Implementación de planes de Intervención al usuario, mediante un abordaje Interdisciplinario basado en el análisis crítico de la evidencia científica, guiando de esta forma su quehacer clínico, con la aplicación de nuevos conocimientos.

El Titulado del Diplomado Rehabilitación de Trastornos Cérvico-Mandibulares, será formado en las competencias:

• Reconocimiento de la fisiología y biomecánica de las diferentes estructuras que comprenden el sistema cráneo cérvico mandibular.
• Análisis de las principales características fisiopatológicas de los trastornos cérvico mandibulares.
• Razonamiento clínico y diagnóstico funcional en Trastornos Cérvico-Mandibulares.
• Diseño e Implementación de Planes Interdisciplinarios de Atención Usuaria en Trastornos Cérvico-Mandibulares.
• Análisis Crítico de Evidencia Científica, guiado a la aplicación de nuevos saberes en el quehacer actual.