UVM Universidad Viña del Mar

¿Qué hacemos?

• Seminarios, jornadas y talleres de actualización en temas de inclusión para toda la comunidad universitaria organizados de manera conjunta con escuelas y carreras.
• Fortalecer el trabajo en red con instituciones regionales gubernamentales y privadas que aporten al desarrollo social inclusivo en la región, a través de seminarios y jornadas abiertas a la comunidad.
• Cursos y talleres disponibles para la comunidad UVM
  Los talleres disponibles para comunidad universitaria son:
  Taller de construcción de documentos accesibles
  Es un taller de 3 horas que permite la construcción de documentos en Word accesible para personas ciegas que utilicen software con sintetizador de voz. Este taller puede ser solicitado por unidades académicas o áreas dentro de la universidad, con antelación directamente a la Unidad de Inclusión al correo: xcisternas@uvm.cl y con un mínimo de 10 participantes.
  Curso de lengua de señas nivel 1 y nivel 2
  Los niveles se imparten una vez al año y se puede postular en las fechas de convocatoria abierta. Hay cupos para estudiantes, docentes y funcionarios que quieran realizar este curso. Cuenta con certificación de horas y es realizado por docentes acreditados por la Asociación de Sordos de Chile. Las fechas de convocatorias se publicarán con antelación durante el primer y segundo semestre, a través de la página web y correo institucional.
  Curso diseño universal de aprendizaje online
  Lo imparte el área de Innovación Educativa (DGD) a todos los docentes UVM. Se realiza una vez al mes y su convocatoria se realiza a través del correo institucional.

Vías de ingreso y requisitos al PIU

Vías de ingreso

• En admisión, antes de la matrícula.
• Demanda espontánea del estudiante.
• Encuesta de caracterización.
• Derivación del jefe de carrera.

Necesidades educativas de tipo permanente que atiende el programa
Tales como discapacidad visual, motriz, auditiva, asperger o autismo.

Documentación requerida al ingreso al programa
Tarjeta de Registro Nacional de Discapacidad (RND).
Certificado médico que acredite la discapacidad.

Acompañamiento a docentes en adaptaciones curriculares en el aula
En educación superior es apropiado implementar aquellas que son llamadas «adecuaciones curriculares no significativas», porque se modifican aspectos de la metodología, actividades y formato de evaluación, pero no así los contenidos, exigencias ni los resultados. Por lo tanto, se proporcionan condiciones de equidad durante el trayecto de los estudiantes con discapacidad en la universidad.

Pasos a realizar las adecuaciones:

1. Entrevista de Detección de Necesidades del Estudiante.
2. Plan de Adecuación Curricular.
3. Feedback Docente.
4. Feedback Estudiante.
5.  Cierre de proceso.

Para encontrar mas detalles de este proceso se pueden descargar los siguientes documentos:

Acompañamiento en el avance y progresión de estudiantes con discapacidad
De acuerdo a las necesidades educativas detectadas en los estudiantes, se realiza un plan de adecuación curricular, sin embargo, en ocasiones se requiere un apoyo adicional a nivel psicopedagógico y/o ocupacional, el que se brinda en la unidad a través del trabajo de estudiantes en práctica profesional de las carreras de psicopedagogía y terapia ocupacional.

Asesoría y desarrollo de material educativo accesible
Para disminuir o eliminar barreras que dificulten el acceso a la información, especialmente en casos de alumnos con discapacidad visual. Se considera cualquier material académico, como por ejemplo evaluaciones, guías u otras actividades del curso. Las adaptaciones posibles son:

• Material en relieve, especialmente imágenes (gráficos, esquemas u otros).
• Impresión en braille.
• Impresión en macrotipo.
• Digitalización de material: Esto puede ser solicitado por docentes y estudiantes usuarios del PIU o directamente en el CREA (biblioteca) en el caso de libros. Es importante que esto sea realizado con anticipación, en especial las solicitudes de digitalización de libros.
• Software Dragon Natural Speaking para estudiantes con parálisis cerebral y/o discapacidad motora severa. El estudiante usuario del PIU que lo requiera debe solicitar en el CREA, junto a la Solicitud de Recurso Tecnológico Accesible emitida por el PIU.
• Uso de pantallas digitales en conexión a tablet para estudiantes con baja visión. La solicitud del uso de las tablet se puede realizar de manera directa al CREA del campus (disponible una por campus), junto a la Solicitud de Recurso Tecnológico Accesible emitida por el PIU.